한양대학교 국어국문학과 조병영 교수는 '기초 문해력'을 크게 다섯 가지 측면으로 나누어 설명했다. 첫 번째는 '소릿값'을 이(183)해하는 것이고, 두 번재는 소릿밗을 '기억·니은·아·야·어·여'처럼 철자와 연결하는 능력, 즉 파닉스(phonics)를 익히는 것인데 이 두 가지 능력을 합쳐서 '해독 능력'이라고 한다. 세 번째는 어휘력이다. 소리들이 뭉쳐서 이루어지는 단어를 이해하고, 단어를 들으면 그 의미가 딱 떠오르는 것이 바로 어휘력이다. 네 번째는 유창성이다. 문장을 적절한 속도로 매끄럽게 의미를 살려서 읽어내는 능력을 말한다. ~문해력을 이루는 마지막 다섯 번째는 글의 내용과 내가 알고 있는 지식과 경험을 더해서 추론한 뒤 의미를 구성해내는 과정, 즉 독해 능력이다.
문해력의 다섯 가지 구성 요소 가운데 가장 중요한 밑거름은 '어휘력'이다.~아이들이 긴 글을 읽고 싶어 하지 않고, 글을 읽어도 내용 파악을 제대로 하지 못하는 가장 큰 원인은 바로 어휘력 부족이다. 모르는 어휘가 많으면 글을 읽어도 이해가 안 되니 점점 흥(184)미를 잃고 자신감도 떨어지는 것이다.~단어의 표기법을 정확하게 모르는 이유는 그 의미를 대충만 알고 있기 때문일 가능성이 크다.~학습도구어를 제대로 익히지 못하면 수업 내용도 이해하기 어렵다.(185)
학교수업을 따라가기 위해서는 교과서에 등장하는 어휘의 의미를 정확히 알고 활용할 수 있어야 한다. 특히 교과 내용이 심화되면서 교과서 지문이 상당히 길어지고 어휘 수준도 한층 높아지는 중학교 아이들에게는 더욱 그렇다. (189)
혼자서는 교과서를 읽어도 내용을 이해할 수 없다면 자기주도학습을 하는 건 불가능하기 때문이다.(191)
교과서를 읽고 이해하는 데 알아야 할 어휘를 '학습도구어'라고 한다. 학습도구어는 교과서와 같은 학술 텍스트에 자주 등장하는 단어이며 일상에서 대화할 때 자주 사용하는 어휘와는 구별된다.(193)
교과서는 학습 과정에서 가장 중요한 도구이다. 교과서를 읽고 내용을 이해해야, 즉 학습도구어를 이해해야 학습의 첫발을 내디딜 수 있다. 학습도구어의 미세한 의미 차이를 세밀하게 파악하느냐 파악하지 못하느냐는 학습 내용을 이해하는 데 있어 큰 차이를 가져온다. 게다가 고학년으로 올라갈수록 교과서에는 난이도 높은 학습도구어들이 더 많이 등장한다. 따라서 아이들이 제 학년에 반드시 알아야 할 어휘의 뜻을 정확하게 이해하고 활용하는 역량을 키우는 일은 매우 중요하다.(195)
어휘력 수준에 따라 달라지는 글 읽는 태도는 교과서를 읽을 때나 시험 문제를 풀 때도 같은 양상으로 전개되게 마련이다. 즉 어휘력 수준이 낮은 아이들은 혼자서 교과서를 읽거나 시험 문제의 지문을 읽을 때 어려운 어휘가 나오면 그냥 건너뛰는 바람에 내용을 제대로 이해하지 못할 가능성이 크다. 결국 어휘력 수준은 전반적인 학업성취도에 큰 영향을 미칠 수 밖에 없다.(200)
평소에 공부하던 ~교과서를 보면서 뜻을 모르는 단어가 있으면 표시~ 글을 읽고 빈칸에 적절한 단어를 넣엏보는 게임으로 어휘력 향상 수업을 시작~(209)수업이 끝난 다음에는 ~그날 배운 단어를 활용해 '한 문장 쓰기'를 해보도록 했다. 맥락에 맞게 단어를 넣어 문장을 만들고 직접 써보는 연습은 배운 단어를 복습하는 데 매우 효과적이다. 실제 생활에서 단어를 정확하게 활용하는 수준까지 나아가려면 문장 쓰기 연습을 통해 확실하게 자기 것으로 만드는 과정이 매우 중요하다.~
모르는 단어가 있으면 사전을 통해 의미를 정확하게 파악하는 것이 필요한데, 이때 사전에 제시된 예문들도 함게 읽어보며 이해하는 게 좋다. 그런 다음에는 단어를 넣어 문장을 써봄으로서 실제로 어떻게 활용되는지 확실하게 익혀야 한다.`해당 단어를 넣어 문장을 써보거나 일상에서 그 단어를 사용해 대화를 해보는 등 직접 활용해보는 것이 가장 좋은 어휘 학습법이다.(211)
학습에 곡 필요한 학습도구어부터 공부하기
유의어·반의어를 활용해 단어 의미 파악하기(212)
김윤정(2021), EBS 당신의 문해력,EBS BOOKS
